白色城堡
區(qū)別于傳統(tǒng)的幼兒園，設(shè)計(jì)師從一開始就希望將四葉草之家打造成介于公共幼兒教育機(jī)構(gòu)和住宅之間的空間。日本緊湊的國(guó)土也意味著用地緊張，所以幼兒園的經(jīng)營(yíng)者決心把自己的自用住宅改建，將原有的家庭私立保育所擴(kuò)建為幼兒教育機(jī)構(gòu)。這便是四葉草之家的由來(lái)。
坐落在一片稻田邊，四葉草之家既像一個(gè)神奇的山洞，又像一個(gè)臨時(shí)的帳篷。
外墻和屋頂采用當(dāng)?shù)匚蓓斪畛Ｓ玫囊环N柔性防水材料，經(jīng)過(guò)數(shù)控分塊切片，像一張張白紙一樣包裹著整個(gè)建筑體，建成之后，每一張白紙都成了幼兒們創(chuàng)作的空間，讓關(guān)于四葉草的記憶延續(xù)。
說(shuō)到白色，大家一定聯(lián)想到純凈和寧?kù)o，四葉草之家在外部加建白色的“帳篷外殼”，形成了充滿未來(lái)感的內(nèi)外開闊、整體圍合的家庭尺度空間，使幼兒們可以在這座同時(shí)擁有過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的場(chǎng)所中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
所謂“帳篷外殼”，就是在主體木結(jié)構(gòu)的外部設(shè)計(jì)了一頂全新的白色瀝青穹頂，猶如一塊布一樣包裹著內(nèi)里的老的木結(jié)構(gòu)，就像是一座充滿了抽象未來(lái)感的“白色城堡”。
“城堡”整體純潔但不失天真活潑的外表，與周圍傳統(tǒng)房屋產(chǎn)生鮮明的對(duì)比純白色木地板，又與鄉(xiāng)間稻田、來(lái)往人們相映成趣，輕快明朗但毫不突兀。處于街道轉(zhuǎn)角的入口，就像是山洞的入口，通往神奇的未知空間，待充滿好奇心的幼兒們?nèi)雰?nèi)探尋究竟。
從室內(nèi)二層，孩子們可以通過(guò)滑梯回到一樓的小庭院，猶如奇幻探險(xiǎn)旅程完結(jié)后重回現(xiàn)實(shí)，這都將會(huì)是孩子們最珍貴的童年回憶片段。
保留記憶，展開想象
關(guān)于設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)師馬巖松說(shuō)：“我覺(jué)得為這座幼兒園創(chuàng)造家庭的氛圍很重要，所以我們決定不直接建造全新的建筑，而是保留原有建筑的木結(jié)構(gòu)，讓它成為新空間記憶和靈魂的一部分?！?/p>
建筑前身與其周圍住宅一樣，是傳統(tǒng)的日式雙層全木結(jié)構(gòu)的裝配式成品房屋。設(shè)計(jì)保留并加固更新了原房屋的木柱和坡屋頂木框架，使其成為新建筑的一部分，這既表達(dá)了主人對(duì)房屋過(guò)往帶來(lái)的家庭式的情感的尊重，又能讓幼兒們有機(jī)會(huì)觸碰這承載著社區(qū)記憶的印記。
新的“帳篷外殼”和舊有的木結(jié)構(gòu)造就了有趣、親切和溫暖的室內(nèi)空間。建筑一、二層為小朋友們?nèi)粘W(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所，加上自然光通過(guò)屋頂天窗和四周窗戶灑入室內(nèi)，整個(gè)空間明亮通透。
幼兒園的門口是空間形成的夾角，雖然看上去略顯局促，但整體的淡雅和樸素風(fēng)格卻讓幼兒能始終感受到溫暖，干凈整潔的木地板與雪白的墻壁更是在溫暖中增添了寧?kù)o。
外殼的曲面與內(nèi)部結(jié)構(gòu)間的“空隙”也形成了有意思的“角落”：最頂部的“角落”成為了小型圖書館，長(zhǎng)排木凳下是藏書空間。這種錯(cuò)落有致的階梯式讀書空間非常適合四葉草之家的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，而天花板的天窗也始終能確保自然光灑入。
四葉草之家實(shí)際上是一個(gè)新舊交替的建筑，原本的木結(jié)構(gòu)保留了四葉草之家的傳統(tǒng)、故事和記憶。這個(gè)木結(jié)構(gòu)也是孩子們主要的學(xué)習(xí)空間，它既通透又有圍合感，靈活地適應(yīng)著不同的教學(xué)內(nèi)容。從霍比特人洞穴般窗戶射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光，給它帶來(lái)不斷變幻的光影，追逐著幼兒們好奇、天真的想象力。
空間的啟發(fā)
從戶外到室內(nèi)純白色木地板，一切都是關(guān)于四葉草之家的初心：猶如家庭般親切真誠(chéng)的情感氛圍通過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)展示出來(lái)，呵護(hù)著幼兒未來(lái)成長(zhǎng)的自由暢想和發(fā)展。
在這里，空間的鮮明反差和各種不確定性，并不急于為孩子們作出任何前提和假設(shè)，只盡力為他們提供可以舒展想象力的自由空間?；蛟S，在這樣的碰撞啟發(fā)中，幼兒會(huì)開始尋找他們成長(zhǎng)過(guò)程中屬于自我的定位。
聲明：本文編譯自網(wǎng)絡(luò)，編譯：郭強(qiáng)，審稿：夏竹筠。
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